El problema de la evaluación: seguimiento del webinar

En la webinar que he seguido, la primera, quizá lo que más me haya llamado la atención sean los comentarios que se han hecho sobre la evaluación, la necesidad de hacer una evaluación de cualidad y no solo de cantidad. Me ha hecho recordar un meme que circuló hace un tiempo mucho en Facebook y Whatsapp en el que un maestro de Sevilla, creo, ponía unas hermosas palabras a cada uno de sus alumnos. Se proponía como ejemplo de lo que tiene que ser. 

Este webinar también empezaba hablando de las emociones, que considero ingrediente imprescindible en la educación. 

Sin embargo, también me acuerdo de mis alumnos cuando preguntan “¿esto entra?”. Parece que están chocando dos concepciones de evaluación y que tenemos que aprender a conjugarlas. Los alumnos, efectivamente, te hacen esa pregunta porque los hemos acostumbrado a una evaluación numérica en la que lo que vale es aprobar y no aprender; sacar una buena nota que les dé acceso a la posibilidad de un buen puesto de trabajo. Todo ello fomentado en la escuela y también en casa y en el resto de la sociedad. 

Sin embargo, me parece muy interesante la opinión que ha dado una de las profesoras de Bilbao cuando decía que en su evaluación abría una ventana de mejora. Creo que puede ser un paso muy importante para el alumno en varios aspectos: primero, puede ser consciente de en qué es bueno y qué puede mejorar, por lo que tendrá una visión más ajustada de sí mismo; además, eso le hará saber cuánto esfuerzo requieren los cambios y los puntos positivos, de modo que será más empático y más positivo a la hora de juzgar a sus compañeros; por último, valorará todo el proceso en general, y se dará cuenta de lo que está aprendiendo. 

También para esto se puede aplicar el que podría ser el leit motiv de la sesión, que es “piensa en pequeño”: dar pequeños pasos, también en la evaluación, puede ir enseñándonos a dar pasos más grandes.